Global Skills Academy

全球技能学院

恢复、过渡与转型是联合国教科文组织新职业技术教育与培训战略在 2022至2029年期间的指导思想。

新冠肺炎疫情打乱了教育和劳动力市场,加剧了青年失业和技能不匹配现象。疫情也加速了数字革命。在此背景下,亟需变革教育体系,以适应快速变化和充满不确定性的未来。

2022年9月,联合国秘书长召开教育变革峰会。会上,各国政府承诺建立更具包容性、韧性和相关性的终身学习体系,以应对不断变化的技能需求,实现向绿色和数字化经济的转型。

推进教育变革需要通过灵活的途径开展技能培训、技能提升和转岗培训,推行终身学习。推进教育变革也需要识别和预测向数字和绿色经济转型所需的技能。同时,推进教育变革有赖于加强社会对话,确保雇主和包括青年人在内的公民社会的参与。

职业技术教育与培训(TVET)与可持续发展目标(SDG)4一脉相承,内容包含多个维度。本战略将职业技术教育与培训重新定位为:个人学习、工作和生活的路径,绿色和数字转型及可持续经济发展的催化剂,以及社会凝聚力和社会公平的载体。本战略的制定也考虑了气候变化的影响、非正式经济的重要性、人口转型以及人工智能广泛应用的因素。

本战略确立了转型议程,以支持各国帮助青年和成人掌握所需技能并为所有人提供终身学习的机会。本战略致力于在终身学习的视角下,携手教科文组织国际职业技术教育与培训中心(UNEVOC)网络和职业技术教育与培训机构间工作组(IAGTVET),共同提高各国职业技术教育与培训系统的相关性。

本战略还囊括了一系列旗舰项目,如全球教育联盟下设的全球技能学院,该学院将动员工商界和国际劳工组织(ILO)、经济合作与发展组织 (OECD)等国际组织为上千万青年提供数字技能。本战略设计了多项行动,包括培训职业技术教育与培训的教师和培训师,开发技能跟踪器以监测技能需求和供给情况,以及更新和跨境认证职业资格证书。

今天,我们比以往任何时候更需要做出共同努力,使青年和成人掌握新工作需要的新技能,帮助其释放潜能以便在世界正经历的社会、经济及环境变革中顺利前进。这也是为教育打造新的社会契约的一部分,从而共同重新构想更加可持续的未来。

斯特法尼亚·贾尼尼
联合国教科文组织教育助理总干事

全球技能学院(GLOBAL SKILLS ACADEMY)是联合国教科文组织全球教育联盟(GLOBAL EDUCATION COALITION)的重要项目之一,于2020年7月15日(第六个世界青年技能日)成立,旨在通过联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心与160多个国家或地区的250多个职业中心的伙伴关系,为学习者提供一站式培训服务,同时优先考虑向弱势学习者提供帮助。

2.67亿青年人未能就业
接受教育或培训

全球技能学院(GSA)为教育和全球就业搭建桥梁,并为创造更美好的未来释放青年和成人的潜能。然而,据估计仍有2.67亿青年人未能就业、接受教育或培训。学院体现了联合国教科文组织的愿景,即在2022年至2029年期间,通过促进技能发展提升能力、支持生产性就业和体面工作,变革职业技术教育与培训,实现成功和公正的转型,并促进转型朝着使经济和社会更加数字化、更加绿色、更具包容性的方向推进。联合国教科文组织将支持成员国应对当前和未来的职业技术教育与培训挑战,并对此提出三项重点工作:

 

1.发展所有个人学习、工作和生活所需的技能;

2.发展包容性和可持续经济所需的技能;

3.发展包容与和平的社会所需的技能。

 

联合国教科文组织将携手世界各地的双边及多边伙伴、机构、政府、私营部门及教育者,将职业技术教育与培训作为教育议程的重中之重。

全球技能学院秉承“多一种技能、多一次机会(ONE MORE SKILL、ONE MORE OPPORTUNITY)”的教育理念,与联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心(UNEVOC)联手,共同为2022年至2029年职业技术教育与培训战略(TVET)的“变革职业技术教育与培训,实现成功和公正的转型”目标而努力,将教育与工作世界联系起来,帮助青年人发展就业机会,获得工作和创业所需技能,尤其是在后疫情时代全球工作场所的数字化进程不断加快的背景下,重点满足全世界青年人在科学、技术、工程和数学(STEM)领域的职业技术培训需求,确保包容、公平的优质教育,促进全民享有终身学习机会,在全球范围内形成更强大、包容和有韧性的教育体系。

2023年5月3日,联合国教科文组织协会世界联合会主席MUSTAPHA BADREDDINE与中国保信集团总裁姚义纯在法国巴黎联合国教科文组织(UNESCO)总部签署战略合作协议,共同推动联合国教科文组织二类中心、全球技能学院、中国匠谷国际产教联盟等相关项目的开展。在联合国教科文组织全球技能学院项目启动三周年之际,2023年7月,中国保信集团旗下“全球技能学院有限公司(香港)”正式成立。2023年12月11日,由成都市教育局主管、成都市民政局核准的“成都全球技能学院”正式成立,中国保信集团也将依据联合国教科文组织“教育2030行动框架”的倡议指导,在中国乃至全世界范围内积极推动全球技能学院项目合作。

一个核心

 

双擎驱动

学历+培训,毕业即就业

开设产业需求较大、就业前景广阔以及专业性强的热门专业,为学生提供社会认可度较高的学历教育。

按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,开设专项职业资格证书的培训,为学生增强就业竞争能力、增加就业选择机会、提高收入和福利待遇。

三方聚力
四维赋能

全球师资

全球技能学院从语言、专业、技能和实践等方面立体式打造国际化师资队伍。教师队伍构成囊括院士、专业名师和外籍导师,并通过UNEVOC网络不定期进行国际授课,提升学生国际化视野和综合能力。

国际访学

全球技能学院倡导“世界就是课堂”的国际化教育理念,依托全球教育联盟及中国匠谷海外培训基地,为学员提供每年不少于一次海外游学访问机会,让学生不断汲取所学专业的前沿技能和知识,开阔国际视野,提升国际交往水平。

竞赛培养

全球技能学院在全体学员范围内开展“竞赛培养模式”,通过针对世界技能大赛、全国职业技能大赛竞赛项目的训练和培养,让全体学员通过对竞赛项目的学习,达到提升专业水平和能力的目的。

集中实训

全球技能学院将依托中国匠谷在国内外的多个专项实训基地,实现1+1+1的教学模式,即1年基础理论学习、1年实训基地实践、1年名企实习(全球范围)。
五院联动
以合作模式探索为突破点,以人才培养为着力点,以合作共赢为关键点,从语言、专业、技能和实践四个维度立体式打造国际化师资队伍,并结合国际职业教育发展趋势,围绕世界一流的专业学科建设标准,规划打造五大核心学院,即中德技术学院、航空航天学院、轨道交通学院、国际海运学院、国际护理学院

中德技术学院

轨道交通学院

国际护理学院

国际海运学院

航空航天学院

中德技术学院
学科专业设置

复合材料智能制造技术

专业代码:430603

智能控制技术

专业代码:460303

工业机器人技术

专业代码:460305

新能源汽车技术

专业代码:460702

大数据技术

专业代码:510205

人工智能技术应用

专业代码:510209

微电子技术

专业代码:510402
航空航天学院
学科专业设置

飞行器数字化制造技术

专业代码:460601

航空发电机维修技术

专业代码:460608

无人机应用技术

专业代码:460609

民航运输服务

专业代码:500401

民航安全技术管理

专业代码:500406

机场运行服务与管理

专业代码:500408
国际护理学院
学科专业设置

护理

专业代码:520201

助产

专业代码:520202

医学美容技术

专业代码:520507

康复治疗技术

专业代码:520601

健康管理

专业代码:520801

智慧健康养老服务与管理

专业代码:590302
轨道交通学院
学科专业设置

高速铁路动车组制造与维护

专业代码:460402

城市轨道交通工程技术

专业代码:500601

城市轨道车辆应用技术

专业代码:500602

城市轨道交通机电技术

专业代码:500603

城市轨道交通通信信号技术

专业代码:500604

城市轨道交通供配电技术

专业代码:500605

城市轨道交通运营管理

专业代码:500606
国际海运学院
学科专业设置

水产养殖技术

专业代码:410401

航海技术

专业代码:500301

港口与航道工程技术

专业代码:500302

轮机工程技术

专业代码:500303

国际邮轮乘务管理

专业代码:500304

港口机械与智能控制

专业代码:500306

船舶电子电气技术

专业代码:500308